EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI BACA TULIS DI SD NEGERI MANGUNHARJO

PRASTIWI, DIYAH RAHAYU (2025) EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI BACA TULIS DI SD NEGERI MANGUNHARJO. Other thesis, STKIP PGRI PACITAN.

	Text DIYAH RAHAYU PRASTIWI_PGSD_AB2024.pdf Download (139kB)
	Text DIYAH RAHAYU PRASTIWI_PGSD_AR2024.pdf Download (253kB)

Abstract

Diyah Rahayu Prastiwi. EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI BACA TULIS DI SD NEGERI MANGUNHARJO. Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Pacitan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan, dampak, daya dukung dan penghambat implementasi program literasi baca tulis di SD Negeri Mangunharjo. Jenis penelitian kualitatif deskriptif menggunakan model evaluasi CIPP dipilih dengan sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri Mangunharjo. Data diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi program literasi baca tulis di SD Negeri Mangunharjo telah menerapkan tiga tahapan gerakan literasi, yaitu tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap pembelajaran. Implementasi program literasi baca tulis di SD Negeri Mangunharjo membawa dampak baik bagi siswa, berdasarkan hasil tes, siswa mendapatkan hasil yang memuaskan. Daya dukung dan penghambat implementasi program literasi baca tulis merupakan kendala yang dihadapi dalam implementasi program literasi baca tulis, seperti kurangnya pemanfaatan sarana dan prasarana yang membuat siswa hanya terfokus pada pojok literasi, kurangnya akses teknologi, dan tingkat keterampilan guru. Sedangkan untuk daya dukungnya adalah keterlibatan orangtua. Kata kunci: Evaluasi, Implementasi, Literasi Baca Tulis ABSTRACT Diyah Rahayu Prastiwi. THE IMPLEMENTATION EVALUATION OF THE WRITING READING LITERACY PROGRAM IN SD NEGERI MANGUNHARJO Thesis. Elementary School Teacher Education, STKIP PGRI Pacitan. This study aimed to describe the implementation, impact, supporting, and inhibiting factors of the literacy program at SD Negeri Mangunharjo. Descriptive qualitative research using the CIPP evaluation model was chosen, with the research data sources being the principal, teachers, and students of SD Negeri Mangunharjo. Data collection techniques used observation, interviews, tests, and documentation. The research findings show that the implementation of the literacy program at SD Negeri Mangunharjo has implemented three stages of the literacy movement, namely the habituation stage, the development stage, and the learning stage. The literacy program implementation at SD Negeri Mangunharjo has a good impact on students; based on the test results, students get satisfactory results. Supporting and inhibiting factors for the implementation of the literacy program are the obstacles faced in implementing the literacy program, such as the lack of utilization of facilities and infrastructure, which makes students only focus on the literacy corner, the lack of access to technology, and the level of teacher skills. Meanwhile, the supporting force is the involvement of parents. Keywords: Evaluation, Implementation, Literacy

Item Type:	Thesis (Other)
Contributors:	Contribution Name Email UNSPECIFIED ARDHYANTAMA, VIT vit.10276@gmail.com UNSPECIFIED TISNGATI, URIP ifedeoer@gmail.com UNSPECIFIED ARDHYANTAMA, VIT vit.10276@gmail.com UNSPECIFIED WIDOYOKO, RIZA DWI TYAS rizadtw10@gmail.com
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Dhita Indah Puspita Rini
Date Deposited:	25 Feb 2025 07:57
Last Modified:	18 Mar 2025 03:30
URI:	http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1896

Actions (login required)

View Item