SULISTYOWATI, SULISTYOWATI (2025) PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 2 WONOANTI KECAMATAN TULAKAN. Other thesis, STKIP PGRI PACITAN.
![[img]](http://repository.stkippacitan.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SULISTYOWATI_PGSD_AB2024.pdf Download (132kB) |
|
Text
SULISTYOWATI_PGSD_AR2024 .pdf Download (228kB) |
Abstract
ABSTRACT SULISTYOWATI. APPLICATION OF THE SYNTHETIC ANALYTICAL STRUCTURAL METHODS AS AN EFFORT TO IMPROVE THE BEGINNING READING SKILLS OF CLASS I STUDENTS OF SD NEGERI 2 WONOANTI, TULAKAN Beginning reading skills are an obstacle for class I students at SD Negeri 2 Wonoanti. This is because the learning process is not yet in accordance with the appropriate initial reading learning steps, so students' reading skills are low. The low level of students' reading skills can be seen from the lack of clarity in voicing writing, pronunciation, unnatural intonation, not yet fluent reading, reading and spelling, and the students' inability to understand the content of the reading. This type of research is Classroom Action Research. This research was conducted collaboratively with class I teachers at SD Negeri 2 Wonoanti in the second semester of the 2023/2024 academic year. The subjects of this research were class I students at SD Negeri 2 Wonoanti, totaling 20 students. Data collection techniques used observation and documentation techniques. The research instruments used were observation sheets for teachers, observation sheets for students, and initial reading skills tests at the end of the lesson. The data analysis technique used is descriptive qualitative. This research also used two cycles in each cycle with two meetings. With the application of the Synthetic Analytical Structural method, the first-grade students at SD Negeri 2 Wonoanti have improved their initial reading skills. Students can analyze sentences into words, words into syllables, syllables into letters, then return the sentences to their original state. Students can also voice sentences with correct pronunciation and intonation. Additionally, learning that uses picture media, letter cards, word cards, and sentence cards makes students more active and happy to participate in learning. The improvement in initial reading skills can also be seen from the scores of students who reach the minimum completion criteria set by the school, namely 65. In pre-action, the average initial reading score was 60.0. Post-action cycle I showed an average value of 69.0, while in cycle II the average value reached 70.5. Keywords: beginning reading skills, Structural Analytical Synthetic method. ABSTRAK SULISTYOWATI. PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 2 WONOANTI KECAMATAN TULAKAN Keterampilan membaca permulaan menjadi kendala bagi siswa kelas I SD Negeri 2 Wonoanti. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran belum sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran membaca permulaan yang tepat sehingga, keterampilan membaca siswa menjadi rendah. Rendahnya keterampilan membaca siswa dilihat dari kurangnya ketetapan dalam menyuarakan tulisan, lafal, intonasi yang kurang wajar, membaca belum lancar, membaca mengeja dan ketidakmampuan siswa memahami isi bacaan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas I di SD Negeri 2 Wonoanti pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2 Wonoanti yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi untuk guru, lembar observasi untuk siswa dan tes keterampilan membaca permulaan di akhir pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian ini juga menggunakan dua siklus pada setiap siklus dua kali pertemuan. Dengan penerapan metode Struktural Analitik Sintetik, siswa kelas I SD Negeri 2 Wonoanti, keterampilan membaca permulaannya mengalami peningkatan, siswa dapat menganalisis kalimat menjadi kata, kata menjadi suku kata, suku kata menjadi huruf kemudian mengembalikan kalimat seperti semula, siswa juga dapat menyuarakan kalimat dengan lafal dan intonasi tepat, selain itu pembelajaran yang menggunakan media gambar, kartu huruf, kartu kata, dan kartu kalimat membuat siswa lebih aktif, serta merasa senang mengikuti pembelajaran. Peningkatan keterampilan membaca permulaan juga terlihat dari nilai siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah yaitu 65. Pada pratindakan nilai rata-rata membaca permulaan yaitu 60,0. Pasca tindakan siklus I menunjukkan nilai rata-rata sebesar 69,0 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 70,5. Kata kunci: keterampilan membaca permulaan, metode Struktural Analitik Sintetik ganalisis.
| Item Type: | Thesis (Other) | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||||||||
| Divisions: | Pendidikan Guru Sekolah Dasar | |||||||||||||||
| Depositing User: | Dhita Indah Puspita Rini | |||||||||||||||
| Date Deposited: | 26 Feb 2025 08:04 | |||||||||||||||
| Last Modified: | 18 Mar 2025 06:27 | |||||||||||||||
| URI: | http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1974 |
Actions (login required)
 |
View Item |