PENGARUH STRATEGI COPING STRESS DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 2 PACITAN

AFIFAH, NUR (2025) PENGARUH STRATEGI COPING STRESS DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 2 PACITAN. Other thesis, STKIP PGRI PACITAN.

	Text NUR AFIFAH_PM_AB2024.pdf Download (218kB)
	Text NUR AFIFAH_PM_AR2024.pdf Download (357kB)

Abstract

Abstrak Skripsi dengan bahasa Indonesia ABSTRAK Nur Afifah. PENGARUH STRATEGI COPING STRESS DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 2 PACITAN. Skripsi. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan, 2024 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh strategi coping stress terhadap hasil belajar matematika, 2) seberapa besar pengaruh interaksi interaksi sosial siswa terhadap hasil belajar matematika, dan 3) pengaruh strategi coping stress dan interaksi sosial siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Pacitan yang terdiri dari 6 jurusan dan total mencapai 480 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 83 siswa. Metode pengumpulan data diperoleh dari angket strategi coping stress dan interaksi sosial siswa serta dokumentasi uas semester genap tahun ajaran 2023 - 2024. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear berganda dengan bantuan Program SPSS 25for windows. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh strategi coping stress terhadap hasil belajar matematika 2) terdapat pengaruh Interaksi sosial siswa terhadap hasil belajar matematika, dan 3) Tidak ada pengaruh secara bersama-sama strategi coping stress dan interaksi sosial siswaterhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci: Strategi coping stress, interaksi sosial siswa, hasil belajar matematika Abstrak Skripsi dengan bahasa Inggris ABSTRACT Nur Afifah. THE INFLUENCE OF COPING STRESS STRATEGIES AND STUDENT’S SOCIAL INTERACTION ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS AT VOCATIONAL SCHOOL 2 PACITAN. Thesis. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan, 2024 This research aims to determine 1) the influence of copingstress strategies on mathematics learning outcomes, 2) how much influence students' social interactions have on mathematics learning outcomes, and 3) the influence of copingstress strategies and students' social interactions on mathematics learning outcomes. This research is a type of quantitative research with an ex-post facto method. The population of this study was class XI students at SMK Negeri 2 Pacitan, which consisted of 6 majors and a total of 480 students. The sampling technique in this study used cluster random sampling with a sample size of 83 students. The data collection method was obtained from a questionnaire on students' stress coping strategies and social interactions as well as documentation of the even semester end of the 2023–2024 academic year. The data analysis technique used multiple linear regression tests with the help of the SPSS 25 for Windows program. The results of the analysis show that: 1) there is an influence of copingstress strategies on mathematics learning outcomes, 2) there is an influence of student social interaction on mathematics learning outcomes, and 3) there is no influence of copingstress strategies and students' social interactions on mathematics learning outcomes. Keyword: Coping stress strategies, Student social interaction, Mathematics learning outcomes

Item Type:	Thesis (Other)
Contributors:	Contribution Name Email UNSPECIFIED MEIFIANI, NELY INDRA indrameifianinely@gmail.com UNSPECIFIED MULYADI, MULYADI mulyadipacitan@gmail.com UNSPECIFIED MEIFIANI, NELY INDRA indrameifianinely@gmail.com UNSPECIFIED APRIYANI, DWI CAHYANI NUR dwi.cna@gmail.com
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Pendidikan Matematika
Depositing User:	Dhita Indah Puspita Rini
Date Deposited:	23 Feb 2025 14:42
Last Modified:	17 Mar 2025 04:13
URI:	http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1729

Actions (login required)

View Item