ROFIFA, KHANNA (2025) INTERNALISASI KARAKTER PEDULI TERHADAP LINGKUNGAN DI SDN SEMANTEN KECAMATAN PACITAN, KABUPATEN PACITAN, JAWA TIMUR. Other thesis, STKIP PGRI PACITAN.
![[img]](http://repository.stkippacitan.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
KHANNA ROFIFA_PGSD_AB2024.pdf Download (290kB) |
|
Text
KHANNA ROFIFA_PGSD_AR2024.pdf Download (558kB) |
Abstract
Khanna Rofifa. Internalisasi Karakter Peduli Terhadap Lingkungan Di Sdn Semanten. Skripsi. Pacitan : STKIP PGRI Pacitan, 2024. Pemahaman peserta didik terkait dengan kepedulian terhadap lingkungan sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui internalisasi karakter peduli terhadap lingkungan di SDN Semanten, faktor penghambat dan pendukung proses internalisasi, serta dampak yang ditimbulkan dengan adanya internalisasi tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitiannya adalah peserta didik SDN Semanten. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian menghasilkan simpulan bahwa 1) kegiatan internalisasi karakter peduli terhadap lingkungan di SDN Semanten melalui tiga proses, yaitu pengajaran, keteladanan, dan refleksi. Proses pengajaran dilakukan di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung dan di luar kelas pada saat ekstrakurikuler. Proses keteladanan dilakukan kepala sekolah dan guru yaitu dengan ikut serta pembiasaan Jumat Bersih dan pembiasaan pagi di kelas. Proses internalisasi berikutnya adalah refleksi yang dilakukan kepala sekolah setiap hari Senin. Dengan adanya refleksi secara rutin dapat meningkatkan karakter peduli terhadap lingkungan peserta didik. 2) Faktor penghambat internalisasi ini adalah beberapa peserta didik yang merasa terpaksa dalam merawat lingkungan, keterlambatan guru datang ke sekolah, dan fasilitas yang kurang memadai. Faktor pendukungnya adalah peserta didik yang antusias dalam menjaga kebersihan lingkungan, mudah diarahkan, dan adanya rasa kepedulian pada lingkungan, serta guru yang bersemangat dalam melakukan keteladanan. 3) Dampak yang ditimbulkan dari internalisasi ini adalah sekolah tampak rindang dan menjadi daya tarik masyarakat. Selain itu, peserta didik juga lebih tanggap terhadap lingkungan baik di sekolah, rumah, maupun lingkungan masyarakat. Kata Kunci: Internalisasi, Karakter, Lingkungan, Nilai, Peserta Didik
| Item Type: | Thesis (Other) | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||||||||
| Divisions: | Pendidikan Guru Sekolah Dasar | |||||||||||||||
| Depositing User: | Dhita Indah Puspita Rini | |||||||||||||||
| Date Deposited: | 26 Feb 2025 03:39 | |||||||||||||||
| Last Modified: | 18 Mar 2025 03:42 | |||||||||||||||
| URI: | http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1925 |
Actions (login required)
 |
View Item |